{"id":1376,"date":"2015-04-29T18:39:16","date_gmt":"2015-04-29T18:39:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/?p=1376"},"modified":"2025-03-12T12:55:30","modified_gmt":"2025-03-12T12:55:30","slug":"lettre-ouverte","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/?p=1376","title":{"rendered":"Lettre ouverte"},"content":{"rendered":"

Avec le latin et le grec, <\/strong><\/h1>\n

c\u2019est le fran\u00e7ais qu\u2019on assassine\u00a0!<\/strong><\/h1>\n

\"2015.06.11<\/a><\/p>\n

\u00a0Lettre ouverte aux membres de l\u2019Acad\u00e9mie fran\u00e7aise, aux \u00e9crivains, critiques, journalistes et autres repr\u00e9sentants de la r\u00e9publique des lettres<\/h2>\n

\u00a0Notre nation s\u2019enorgueillit de son histoire, de sa culture et de sa langue qui, bien plus encore que ses entreprises et sa technologie, contribuent au rayonnement de notre pays dans le monde entier. Partout, les amoureux de la culture fran\u00e7aise manifestent leur attachement \u00e0 notre langue et \u00e0 l\u2019immense litt\u00e9rature qu\u2019elle a g\u00e9n\u00e9r\u00e9e et qu\u2019elle continue de susciter. La langue de Corneille, la langue de Voltaire, celle aussi de Stendhal, d\u2019Hugo et de Camus, celle de Yourcenar, de Duras ou de Queneau, cette langue est \u00e9galement la v\u00f4tre et vous en \u00eates \u00e0 la fois un acteur, un garant et un promoteur. Elle n\u2019est pas fig\u00e9e\u00a0; elle se nourrit de son pass\u00e9 et y puise son esprit et son \u00e2me\u00a0; le pr\u00e9sent la f\u00e9conde de sa vitalit\u00e9 et de son \u00e9nergie et elle s\u2019enrichit sans cesse de ses trouvailles et de ses emprunts. Le g\u00e9nie du fran\u00e7ais, son esprit et son \u00e2me, c\u2019est ce qui fait la France.<\/h4>\n

Notre pays, traverse aujourd\u2019hui une profonde crise d\u2019identit\u00e9, issue de la mondialisation, du brouillage des cultures, de la subordination du politique \u00e0 l\u2019\u00e9conomique, et de l\u2019\u00e9conomique \u00e0 la finance. Il a du mal \u00e0 se reconna\u00eetre dans son industrie, dans ses institutions, dans ses \u00e9lites, et brandit, comme un naufrag\u00e9 s\u2019accroche \u00e0 sa planche, le nom consensuel, et par l\u00e0 rassurant, de R\u00e9publique. Les tragiques \u00e9v\u00e9nements des 7 et 8 janvier derniers ont certes \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion d\u2019un \u00ab\u00a0sursaut r\u00e9publicain\u00a0\u00bb, d\u2019une prise de conscience de l\u2019urgente n\u00e9cessit\u00e9 de renouer ensemble le contrat social et le \u00ab\u00a0pacte r\u00e9publicain\u00a0\u00bb\u00a0; mais qu\u2019est-ce que la R\u00e9publique\u00a0? N\u2019est-ce pas, \u00e0 en croire l\u2019\u00e9tymologie latine de la Res publica<\/em>, la chose publique, le bien commun\u00a0?<\/h4>\n

Or quel est ce bien commun qui nous permet de vivre ensemble et de former ensemble une nation\u00a0? Ce n\u2019est ni l\u2019excellence de notre technologie, ni la force de notre \u00e9conomie, ni m\u00eame nos institutions. Quel est donc ce bien commun dans lequel nous pouvons nous reconna\u00eetre\u00a0? Le premier qui nous lie, le seul capable de justifier une communaut\u00e9 de vie et de destin, de nous constituer en nation, de l\u00e9gitimer notre R\u00e9publique, n\u2019est-ce pas le partage d\u2019une m\u00eame langue et d\u2019une m\u00eame culture\u00a0? Entendons-nous bien\u00a0: cette langue et cette culture fran\u00e7aises n\u2019ont pas vocation \u00e0 \u00eatre exclusives de toute autre, \u00e0 s\u2019imposer au nom d\u2019une pr\u00e9tendue sup\u00e9riorit\u00e9 qu\u2019elles auraient acquises sur les langues et les cultures des r\u00e9gions et pays d\u2019origine d\u2019un grand nombre de nos concitoyens, mais elles sont la langue et la culture communes et le seul lieu o\u00f9 se fonde notre identit\u00e9 nationale, au-del\u00e0 de nos particularismes r\u00e9gionaux et de nos diff\u00e9rences ethniques, culturelles et religieuses. C\u2019est la langue et la culture qui ont uni les hommes et les femmes ayant v\u00e9cu avant nous dans notre pays, c\u2019est l\u2019expression de leur g\u00e9nie sur lequel s\u2019\u00e9panouit le n\u00f4tre.<\/h4>\n

Or on pourrait croire, \u00e0 entendre le discours de nos femmes et de nos hommes politiques et \u00e0 voir leur action et leurs d\u00e9cisions dans le domaine de la culture et de l\u2019\u00e9ducation depuis plus de dix ans, qu\u2019ils ont oubli\u00e9 que c\u2019est ce legs qui fonde la R\u00e9publique, que c\u2019est ce legs qu\u2019ils ont la responsabilit\u00e9 politique et le devoir de pr\u00e9server. Devant le p\u00e9ril de l\u2019\u00e9clatement de notre nation sous la double pression, d\u2019une part, des communautarismes, et de l\u2019autre, de l\u2019individualisme forcen\u00e9 associ\u00e9 \u00e0 la recherche effr\u00e9n\u00e9e du profit, c\u2019est un devoir \u00e9minent qui incombe \u00e0 nos \u00e9lus que d\u2019entretenir la conscience de ce bien commun. C\u2019est \u00e0 eux qu\u2019il revient de mettre en \u0153uvre une politique qui permette la transmission de celui-ci de g\u00e9n\u00e9ration en g\u00e9n\u00e9ration et qui en favorise \u00e9galement l\u2019acquisition par les ressortissants d\u2019origine \u00e9trang\u00e8re aspirant \u00e0 l\u2019int\u00e9gration au sein de notre nation. Autant l\u2019action politique para\u00eet souvent impuissante \u00e0 influer v\u00e9ritablement sur la sph\u00e8re \u00e9conomique, \u00e0 renverser une tendance ou \u00e0 inverser la courbe du ch\u00f4mage, autant elle poss\u00e8de le pouvoir d\u2019orienter la soci\u00e9t\u00e9 par ses choix \u00e9ducatifs, culturels et juridiques. Il est urgent que nos gouvernants et nos l\u00e9gislateurs prennent enfin leurs responsabilit\u00e9s face au d\u00e9fi que constitue le soutien actif de notre culture et de notre langue nationales.<\/h4>\n

Nous n\u2019ignorons pas, me direz-vous, cette situation et le grand p\u00e9ril qui menace notre culture, notre langue et l\u2019unit\u00e9 r\u00e9publicaine. Alors, pourquoi cette lettre ouverte aujourd\u2019hui\u00a0? Parce que le Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale pr\u00e9pare aujourd\u2019hui, sous la conduite de Madame la Ministre Vallaud-Belkacem, une r\u00e9forme du coll\u00e8ge qui, si elle est appliqu\u00e9e, mettra gravement en danger la transmission du fran\u00e7ais, comme langue de culture et de communication. Paradoxalement, ce n\u2019est pas la r\u00e9organisation des horaires consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tude du fran\u00e7ais au coll\u00e8ge qui porterait le coup le plus mortel \u00e0 notre langue, langue dont l\u2019enseignement est d\u00e9j\u00e0 tomb\u00e9 bien bas, si l\u2019on en juge par la perte de toute connaissance grammaticale structur\u00e9e et de toute pratique consciente de l\u2019orthographe que l\u2019on constate actuellement chez les jeunes entrant dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Non, le coup le plus fatal est indirect et fragilise encore un peu plus le fran\u00e7ais, par un travail de sape, en l\u2019attaquant \u00e0 la racine. En effet, dans les diff\u00e9rents formats o\u00f9 elle a pu \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9e par le Minist\u00e8re, la r\u00e9forme annonc\u00e9e marginalise totalement l\u2019enseignement du latin et du grec au coll\u00e8ge en le d\u00e9gradant, du statut actuel d\u2019option facultative, au rang d\u2019EPI, \u00e0 savoir d\u2019Enseignements Pratiques Interdisciplinaires, comme vous avez sans doute pu l\u2019apprendre en suivant, depuis la fin du mois de mars, l\u2019actualit\u00e9 de cette question.<\/h4>\n

Comme leur nom l\u2019indique, ces enseignements \u00ab\u00a0pratiques\u00a0\u00bb, dont le choix est laiss\u00e9 \u00e0 la discr\u00e9tion de chaque \u00e9tablissement parmi huit th\u00e8mes \u2013<\/strong> et c\u2019est en cela que r\u00e9side le plus grand danger –<\/strong>, sont cens\u00e9s fonctionner par projets et mener les \u00e9l\u00e8ves, en recourant notamment aux nouvelles technologies de l\u2019information et de la communication, \u00e0 des r\u00e9alisations concr\u00e8tes en lien avec la th\u00e9matique retenue, mais sans relation pr\u00e9cise avec la construction solide et progressive d\u2019un quelconque savoir linguistique. De plus, ces enseignements \u00e9tant \u00ab\u00a0interdisciplinaires\u00a0\u00bb, ils supposent l\u2019intervention, en concertation, de plusieurs enseignants de disciplines diff\u00e9rentes. Le futur Enseignement Pratique Interdisciplinaire \u00ab\u00a0Langues et cultures de l\u2019Antiquit\u00e9\u00a0\u00bb ne sera donc plus confi\u00e9 aux seuls enseignants de Lettres classiques qui ont pourtant re\u00e7u, \u00e0 l\u2019universit\u00e9, une formation pluridisciplinaire, non seulement en langue et litt\u00e9rature fran\u00e7aise, mais encore en langues, litt\u00e9ratures et civilisations grecque et latine.<\/h4>\n

Il semble d\u2019ailleurs, \u00e0 l\u2019analyse de la situation actuelle des langues anciennes dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, que le Minist\u00e8re ait choisi de r\u00e9gler un probl\u00e8me en le supprimant purement et simplement, au lieu d\u2019en traiter les causes profondes. En effet, la pr\u00e9sente r\u00e9forme du coll\u00e8ge survient sur fond de difficult\u00e9s de recrutement de professeurs form\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement des langues anciennes et, tout particuli\u00e8rement, du latin. De fait, la tr\u00e8s faible proportion de lyc\u00e9ens qui poursuivent les options de latin ou de grec jusqu\u2019au baccalaur\u00e9at \u2013 et la majorit\u00e9 d\u2019entre eux se trouvent en section S \u2013 entra\u00eene m\u00e9caniquement un nombre tr\u00e8s faible d\u2019inscriptions en premi\u00e8re ann\u00e9e dans les sections universitaires de Lettres classiques. Cette rar\u00e9faction des \u00e9tudiants qui d\u00e9cident de consacrer leurs \u00e9tudes au fran\u00e7ais, au grec et au latin, est encore accentu\u00e9e par le fait que nombre d\u2019universit\u00e9s ont d\u00e9j\u00e0 ferm\u00e9 leurs sections de Lettres classiques et que d\u2019autres sont tent\u00e9es de leur embo\u00eeter le pas, au vu de la faiblesse de leurs effectifs. La cons\u00e9quence de cette d\u00e9sertion est que le nombre d\u2019\u00e9tudiants \u00e0 se pr\u00e9senter \u00e0 l\u2019option classique du CAPES de Lettres (car les CAPES de Lettres classiques et Modernes ont \u00e9t\u00e9 fondus en un unique CAPES de Lettres, voici deux ans) est en chute libre, lui aussi, et que le Minist\u00e8re ne parvient plus \u00e0 recruter un nombre suffisant de professeurs comp\u00e9tents pour enseigner le latin et le grec. Face \u00e0 cette situation, il aurait \u00e9t\u00e9 pertinent de revaloriser les langues anciennes en les d\u00e9gageant de leur statut scl\u00e9rosant d\u2019options facultatives, ne serait-ce qu\u2019au lyc\u00e9e o\u00f9 elles pourraient constituer un enseignement obligatoire dans les sections litt\u00e9raires. Au contraire, le Minist\u00e8re prend acte, sans chercher \u00e0 y rem\u00e9dier, de cette crise du recrutement et la r\u00e9sout en tentant de faire dispara\u00eetre ces enseignements en les noyant dans les nouveaux Enseignements Pratiques Interdisciplinaires.<\/h4>\n

Les raisons invoqu\u00e9es par Mme la Ministre pour justifier le sort r\u00e9serv\u00e9 aux langues anciennes dans la future r\u00e9forme, raisons reprises par les conseillers du Minist\u00e8re qui, le mardi 31 mars, ont re\u00e7u les associations de professeurs de langues anciennes du secondaire et du sup\u00e9rieur (CNARELA, APLAES, APFLA-CPL, APLettres, SEL, SLL), trahissent au pire, une v\u00e9ritable supercherie, au mieux, une ignorance coupable de la r\u00e9alit\u00e9 de ces enseignements sur le terrain. L\u2019argument principal est qu\u2019il faut ouvrir l\u2019enseignement des langues et civilisations de l\u2019Antiquit\u00e9 \u00e0 tous les coll\u00e9giens, au nom de l\u2019\u00e9galit\u00e9 des chances et de la r\u00e9ussite pour tous, et non en limiter l\u2019acc\u00e8s aux seuls vingt pour cent de coll\u00e9giens qui suivent actuellement cet enseignement au coll\u00e8ge. L\u2019argument secondaire est que la chute pr\u00e9occupante des effectifs de latinistes et d\u2019hell\u00e9nistes en lyc\u00e9e serait due \u00e0 un manque d\u2019attractivit\u00e9 de ces enseignements aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves. Les conseillers de Madame la Ministre vont m\u00eame jusqu\u2019\u00e0 dire, devant les repr\u00e9sentants des associations, que la fa\u00e7on d\u2019enseigner le latin et le grec n\u2019est pas assez \u00ab\u00a0sexy\u00a0\u00bb. Mais aucun de ces deux arguments ne tient \u00e0 l\u2019\u00e9preuve des faits. D\u2019abord, rien, sinon l\u2019organisation concr\u00e8te des emplois du temps des coll\u00e8ges, n\u2019interdit l\u2019acc\u00e8s de tous aux options de langues anciennes au coll\u00e8ge. Le statut seul d\u2019option facultative suffit \u00e0 constituer un frein \u00e0 l\u2019acc\u00e8s de tous \u00e0 ces enseignements. Que les t\u00eates pensantes du Minist\u00e8re aillent faire un stage de remise \u00e0 niveau de leurs repr\u00e9sentations des cours de latin et de grec sur les bancs du coll\u00e8ge, et elles constateront combien ceux-ci sont riches, vivants et diversifi\u00e9s\u2026 et pour oser le mot, d\u00e9j\u00e0 \u00ab\u00a0pluridisciplinaires\u00a0\u00bb\u00a0! Ensuite, depuis quand faut-il vendre un enseignement et le rendre \u00ab\u00a0sexy\u00a0\u00bb pour qu\u2019il attire, comme autant de clients, des coll\u00e9giens s\u00e9duits par les seuls effets d\u2019annonce\u00a0? Demande-t-on aux Math\u00e9matiques, aux Sciences physiques, aux Sciences de la vie et de la terre, \u00e0 l\u2019Anglais, au fran\u00e7ais, \u00e0 l\u2019Histoire ou \u00e0 la G\u00e9ographie d\u2019\u00eatre \u00ab\u00a0sexy\u00a0\u00bb\u00a0? Non, on leur demande d\u2019\u00eatre dispens\u00e9s avec une p\u00e9dagogie efficace\u00a0! Il faut en finir avec ce \u00ab\u00a0sexysme\u00a0\u00bb d\u00e9vastateur qui n\u2019est qu\u2019un des masques derri\u00e8re lesquels se cache la d\u00e9magogie. Pour se former, le musicien doit passer par le pensum des gammes et des arp\u00e8ges, et le sportif par un minimum de technique et d\u2019entra\u00eenement. Il en va de m\u00eame pour la formation de la connaissance.<\/h4>\n

Si, conform\u00e9ment au mot d\u2019ordre de Madame la Ministre, il \u00e9tait r\u00e9ellement question d\u2019offrir \u00e0 tous l\u2019acc\u00e8s aux langues et civilisations de l\u2019Antiquit\u00e9, la seule d\u00e9cision coh\u00e9rente serait de les int\u00e9grer aux enseignements obligatoires, dans le socle commun des connaissances. En effet, si l\u2019on jugeait au Minist\u00e8re que le latin, comme le grec, constituait l\u2019un des piliers de la ma\u00eetrise du fran\u00e7ais et que cette ma\u00eetrise partag\u00e9e \u00e9tait fondamentale pour assurer les bases de notre R\u00e9publique autour de la langue et de la culture nationales, on ne r\u00e9duirait pas \u00e0 une peau de chagrin d\u00e9risoire les enseignements de langues anciennes sous le fallacieux pr\u00e9texte de les ouvrir \u00e0 tous dans le cadre d\u2019un Enseignement Pratique Interdisciplinaire qui ne sera plus d\u00e9sormais propos\u00e9 que dans certains \u00e9tablissements.<\/h4>\n

Si, comme le laissent penser votre relation sp\u00e9cifique avec l\u2019exercice de la langue fran\u00e7aise et les fonctions qui sont les v\u00f4tres, vous \u00eates attach\u00e9 \u00e0 la transmission de notre langue et convaincu que celle-ci contribue au maintien de l\u2019unit\u00e9 nationale au sein de notre R\u00e9publique, je vous demande de peser de tout le poids que vous conf\u00e8rent votre notori\u00e9t\u00e9 et vos fonctions officielles, pour obtenir que Madame la Ministre revienne sur le statut qu\u2019elle r\u00e9serve aux langues anciennes dans sa future r\u00e9forme, et pour que le Minist\u00e8re envisage de leur redonner une place digne de l\u2019importance r\u00e9elle qu\u2019elles occupent dans le patrimoine g\u00e9n\u00e9tique de notre pays et de sa langue.<\/h4>\n

Des conf\u00e9rences de presse ont \u00e9t\u00e9 tenues ces jours derniers par diverses associations repr\u00e9sentant les enseignants de Lettres classiques. Je souscris largement aux propositions constructives qu\u2019elles ont pu faire, mais qui ne semblent avoir eu qu\u2019un tr\u00e8s faible \u00e9cho du c\u00f4t\u00e9 de la rue de Grenelle, alors qu\u2019il nous faudrait un v\u00e9ritable \u00ab\u00a0Grenelle de l\u2019\u00e9ducation\u00a0\u00bb\u2026 Je vous serais reconnaissant, si cette \u00ab\u00a0question du latin[1]<\/a>\u00a0\u00bb a pour vous quelque importance, de prendre connaissance de ces propositions et de les soutenir aupr\u00e8s des instances politiques comp\u00e9tentes. J\u2019ajouterai \u00e0 ces propositions que la r\u00e9forme du coll\u00e8ge a le tort de ne pas consid\u00e9rer la place des langues anciennes dans le continuum de la formation secondaire qui se poursuit du coll\u00e8ge au lyc\u00e9e. Je propose donc de demander, outre un enseignement des langues et cultures de l\u2019Antiquit\u00e9 ind\u00e9pendant des EPI de la 5e<\/sup> \u00e0 la 3e<\/sup>, que l\u2019option de latin ou de grec (voire les deux) devienne obligatoire au lyc\u00e9e en section L, ce qui permettrait de rendre \u00e0 ces options une valeur symbolique qu\u2019elles ont perdue en devenant facultatives\u2026 il y a bien longtemps.<\/h4>\n

Mais il me faut conclure et je me contenterai de dire qu\u2019au d\u00e9but des ann\u00e9es soixante, tout homme qui avait suivi un tant soit peu le cycle des \u00e9tudes secondaires, f\u00fbt-il avocat, m\u00e9decin ou ing\u00e9nieur, savait assez de latin pour lire et comprendre Virgile et Cic\u00e9ron, Salluste et Horace, quand aujourd\u2019hui, un \u00e9l\u00e8ve de Terminale pr\u00e9sentant l\u2019option latin au baccalaur\u00e9at est quasiment incapable de traduire, par lui-m\u00eame, une phrase de latin dont il n\u2019aurait pas appris par c\u0153ur la traduction fournie par son professeur. Si les langues anciennes continuent \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9es dans notre syst\u00e8me \u00e9ducatif comme un simple suppl\u00e9ment d\u2019\u00e2me ou une variable d\u2019ajustement, nous ne disposerons plus, d\u2019ici quinze ans, du nombre suffisant de traducteurs pour transmettre aux g\u00e9n\u00e9rations futures non seulement les \u0153uvres de l\u2019Antiquit\u00e9 dans des traductions renouvel\u00e9es, mais aussi les textes litt\u00e9raires et scientifiques que le Moyen-\u00e2ge et l\u2019Epoque Moderne nous ont l\u00e9gu\u00e9s en latin et qui n\u2019ont encore jamais \u00e9t\u00e9 traduits.<\/h4>\n

Aujourd\u2019hui, avec la complicit\u00e9 coupable de nos dirigeants, le grec agonise et le latin se meurt. Il nous appartient de d\u00e9noncer cette mort programm\u00e9e des langues qui sous-tendent pourtant notre belle langue fran\u00e7aise et d\u2019exiger qu\u2019un vrai d\u00e9bat soit ouvert pour que leur soit rendue la place qu\u2019elles m\u00e9ritent dans la formation des jeunes esprits, au regard de leur lien indissoluble avec le fran\u00e7ais et, partant, avec ce qui nous fonde comme nation au sein d\u2019une seule et m\u00eame R\u00e9publique.<\/h4>\n

Je vous remercie de l\u2019attention que vous avez bien voulu pr\u00eater \u00e0 cette lettre ouverte et compte sur votre soutien ou sur votre r\u00e9ponse dans le cas o\u00f9 vous n\u2019adh\u00e9reriez pas aux arguments d\u00e9velopp\u00e9s sinc\u00e8rement dans ces lignes et partag\u00e9s par la grande majorit\u00e9 des enseignants de Lettres classiques.<\/h4>\n

Pour le bureau de l\u2019ARELA Bretagne<\/h4>\n

Beno\u00eet Jeanjean<\/h4>\n

 <\/p>\n

[1]<\/a> pour reprendre le titre d\u2019une nouvelle de Maupassant.<\/h5>\n

La r\u00e9ponse du Minist\u00e8re de l’Education ! <\/span>R\u00e9ponse MEN<\/a><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Avec le latin et le grec, c\u2019est le fran\u00e7ais qu\u2019on assassine\u00a0! \u00a0Lettre ouverte aux membres de l\u2019Acad\u00e9mie fran\u00e7aise, aux \u00e9crivains, critiques, journalistes et autres repr\u00e9sentants de la r\u00e9publique des lettres \u00a0Notre nation s\u2019enorgueillit de son histoire, de sa culture et de sa langue qui, bien plus encore que ses entreprises et sa technologie, contribuent au […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[26,8,17],"tags":[],"class_list":["post-1376","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualites","category-articles","category-printemps-2015"],"gutentor_comment":0,"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p2hPjg-mc","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1376","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1376"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1376\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1440,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1376\/revisions\/1440"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1376"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1376"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.arelabretagne.levillage.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1376"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}