Jeu et comicité dans les textes antiques:
méthodes et outils d’analyse
28 mai 2021, 13h15-17h
Troisième journée d’étude
Université de Lille
Au programme, le rire, de l’Antiquité jusqu’à aujourd’hui, à travers plusieurs problématiques : de quoi riait-on dans l’Antiquité ? en rions-nous toujours aujourd’hui ? comment parler du drôle ?
Le programme (cliquez sur le lien pour télécharger affiche et programme) indique le lien zoom et les identifiants pour rejoindre la visioconférence
Exposition au Musée de la Romanité, Nîmes, du 13 mai au 21 septembre 2021
Une exposition réalisée avec la collaboration du musée du Louvre
Dans la Rome antique, politique et religion sont indissociables et l’empereur apparaît comme un intermédiaire privilégié entre les hommes et les dieux. En tant que responsable public, il garantit l’accomplissement des rites religieux destinés à maintenir la « pax deorum » (« paix des dieux »), c’est-à-dire la bienveillance des dieux envers la cité, gage de prospérité pour tous ses habitants.
Auguste, le premier empereur romain, fonde en partie son pouvoir sur des bases religieuses : les honneurs qui lui sont décernés tout au long de sa longue carrière politique contribuent à construire une aura divine autour de sa personne, l’élevant au-dessus du commun des mortels. A Nîmes, il subsiste deux édifices religieux dynastiques datés de son règne : la Maison Carrée, et l’Augusteum du site de la Fontaine.
Autour de ces monuments emblématiques, l ’exposition entrainera le visiteur sur les traces des références religieuses et mythiques qui légitiment le pouvoir de l’empereur et participent à la construction de son image, diffusée dans l’ensemble de l’Empire sur différents supports : portraits impériaux, représentations des personnifications des vertus impériales, architecture et décor des lieux de culte, etc. Le visiteur pourra également découvrir le déroulement et la signification des cérémonies et rites destinés à célébrer le pouvoir impérial.
149 œuvres sont exposées, dont 30 spécialement prêtées par le Musée du Louvre. Un grand nombre d’œuvres appartenant aux collections du musée de la Romanité, pour une large part jamais présentées jusqu’alors au public, ont été restaurées pour l’occasion. Des dispositifs numériques permettront de revivre, comme si vous y étiez, l’apothéose d’Auguste ou le déroulement du rituel du sacrifice, etc.
Colloque organisé par Diane Cuny & Arnaud Perrot
Exposition virtuelle https://www.louvrelens.fr/exhibition/a-tables/
Commissariat général : Zeev Gourarier, conservateur général du patrimoine
Depuis l’Antiquité jusqu’à l’époque moderne, le parcours entend rendre sensibles les évolutions de pratiques culturelles adoptées en Orient et en Occident lors du repas, ainsi que la richesse des échanges de traditions entre les civilisations.
Si le repas est aujourd’hui considéré comme un moment de partage et de convivialité réunissant autour de la table les relations, les familles ou les amis, il a pendant des siècles été l’occasion de mettre en scène le pouvoir. De la pratique antique du banquet donné en l’honneur d’un souverain victorieux à l’invention du couvert, en passant par le basculement du repas pris couché à celui donné autour d’une table, les us et coutumes des arts de la table n’ont cessé d’évoluer. Le repas, dans sa dimension officielle et protocolaire, a été l’occasion pour les sociétés humaines d’inventer un langage artistique et culturel visant à mettre en représentation un système politique, un pouvoir, voire même un individu. Des typologies d’objets, souvent très luxueux, ont été créées en fonction de telles évolutions. L’exposition entend rendre ces changements palpables et sera l’occasion de mettre en lumière ce que nos comportements actuels autour de la table doivent à cet héritage.
En prélude au parcours, le visiteur est accueilli par l’étape du « lavement des mains ».
Connaissance hellénique CNARELA
λύχνος n° 158 (mars 2021)
Console-toi ! la Grèce est libre.
Entre les bourreaux, les mourants,
L’Europe a remis l’équilibre ;
Console-toi ! plus de tyrans !
La France combat : le sort change.
Souffre que sa main qui vous venge
Du moins te dérobe en échange
Une feuille de ton laurier.
Grèces de Byron et d’Homère,
Toi, notre sœur, toi, notre mère,
Chantez ! si votre voix amère
Ne s’est pas éteinte à crier.
Victor Hugo,Navarin, Les Orientales
Le lien vers l’éditorial et le sommaire https://ch.hypotheses.org/
Une exposition virtuelle sur le sujet, sur le site de la Bibliothèque Nationale de France : La Grèce par amour, 1821-2021 https://1821.ifg.gr/fr/exposition
Concordance des temps, France Culture
Après l’opposition et la censure qui avaient frappé la représentation d’Eschyle par Philippe Brunet à la Sorbonne en mars dernier, Marie-Hélène Delavaud-Roux, maîtresse de conférence en histoire ancienne à l’U.B.O. a fait paraître un très intéressant billet dans la revue Connaissance hellénique du 28 juin. C’est un long article bien argumenté qui reprend le sens des couleurs et des masques dans le théâtre grec et l’historique des « black face »
Voici le début de l’article:
Le 25 mars 2019 des étudiants de la Sorbonne issus de diverses associations, dont la LDNA (Ligue de Défense Noire Africaine) ont empêché une représentation des Suppliantes d’Eschyle par le théâtre Démodocos de se tenir, en l’accusant de « blackface« . Cette pièce de théâtre met en effet en scène les Danaïdes, filles de Danaos, qui viennent d’Egypte se réfugier à Argos afin d’éviter le mariage avec leurs cousins, les fils d’Egyptos. Là elles demandent asile aux Argiens, puisqu’elles descendent des mêmes ancêtres, à savoir Zeus et Io. Dans le texte grec, aux vers 154-155 les Danaïdes sont qualifiées de
μελανθὲς ἡλιόκτυπον γένος
que l’on traduit souvent par “avec nos teints brunis des traits du soleil”[1]
Ceci a conduit le metteur en scène Philippe Brunet, Professeur de grec à l’Université de Rouen, en 2018, à travestir ses choreutes avec un maquillage cuivré, qui, semble-t-il, est ressorti sur scène beaucoup plus sombre, ainsi que sur les photos qui ont été déposées par la mission culturelle de la Sorbonne sur son site web.
Pour lire la suite de l’article sur le site de Connaissance hellénique:
Voici une infographie réalisée par la CNARELA qui a tenté de synthétiser les informations à diffuser auprès des lycéens:
Pour en savoir plus et organiser votre visite, cliquer sur le lien suivant qui vous conduira directement au Louvre Lens:
Informations de la CNARELA (avril 2019):
Chers collègues,
Vous trouverez en fichier le compte rendu de notre audience du 8 février au ministère. Nous attirons l’attention des collègues qui enseignent en lycée : la spécialité est financée par des horaires fléchés. Les points de l’option, coef. 3, qui s’ajoutent à l’ensemble des résultats du bac, sont bien comptabilisés aussi dans le contrôle continu (qui compte pour 10%).Les collègues doivent alerter au plus vite les ARELA sur les problèmes de fusion ou de refus d’ouverture et de « quotas » dans la spécialité, et signaler également les problèmes pour les options. Ces remontées seront transmises par la CNARELA au cabinet du ministre qui suit de très près les ouvertures. Des appels ont déjà été passés dans plusieurs lycées pour rappeler quelques règles de fonctionnement.
Nous avons été reçus au CSP en mars pour la présentation des programmes de Terminale :
1) la spécialité LLCA n’a pas été pleinement abordée car le travail est en cours de réalisation. Nous avons seulement été informés sur deux points : •format de l’épreuve qui se tiendra en première (pour les élèves qui ne poursuivent pas la spécialité en Terminale) : épreuve de 2h (toutes les spécialités entrent dans ce format imposé par la DGESCO). Elle comportera une partie sur 8 pts (lexique 3 pts, en lien avec les mots clés des objets d’étude + question de grammaire 5 pts engageant la compréhension du texte) et une partie sur 12 pts, au choix de l’élève (soit une version soit un essai libre). Nous rappelons que certaines personnes avaient annoncé la mort de la version et de la langue ; nous voyons bien que nous n’en sommes pas là. La CNARELA dénonce les fausses informations qui s’appuient sur des sources pour le moins douteuses. • diptyque d’œuvres en terminale : une œuvre antique et une œuvre littéraire française ou étrangère (du Moyen Âge au XXIe). Le programme sera national et changera tous les 2 ans. En plus de ce diptyque, sans doute trois entrées devront être abordées. Un programme de langue spécifique pour la spécialité sera présenté. Les modalités de l’examen coef. 16 en fin de Terminale ne sont pas connues à l’heure actuelle (4h ou 3h, format imposé par la DGESCO).
2) les entrées du programme des options seraient les suivantes : 4 objets d’études (3 sont à traiter, dont Méditerranée) • Leçons de sagesse antique • Comprendre le monde • Inventer, créer, fabriquer, produire • Méditerranée: présence des mondes antiquesLa CNARELA a insisté une fois de plus pour que les programmes de spécialité et d’option soient vraiment distincts, a également demandé un préambule spécifique (qu’elle avait déjà demandé au CSP et à la DGESCO !) pour rendre plus clair l’enseignement de spécialité, et elle a demandé que soient distinguées d’un côté la spécialité LLCA-latin et de l’autre la spécialité LLCA-grec. Nous rappelons une fois encore que les élèves présentent la spécialité dans l’une des langues (l’autre pouvant être suivie en option). Nous aborderons cette audience plus en détail lors de notre prochaine AG (vous recevrez la convocation sous peu).
Le programme des œuvres pour le bac de français en 1re a été publié au BO du 4 avril : https://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=140520
Nous rappelons que les œuvres actuelles de Terminale (Ménandre en grec, Pétrone en latin), sont reconduites pour la dernière session 2020.
Cordialement,François Martin
Chers collègues,
L’enseignement du latin et du grec au lycée, rentrée 2019 : – option latin, option grec : en seconde, première, terminale. Horaire : 3h de latin et 3h de grec à chaque niveau. – enseignement de spécialité « Littérature, Langues et Cultures de l’Antiquité » (LLCA), soit en latin, soit en grec : en première (4h), en terminale (6h).
Un élève peut suivre les deux options de LCA. S’il suit déjà une autre option (LV3, EPS…), il peut en plus suivre une seule option de LCA.Un élève inscrit en spécialité LLCA-latin peut suivre l’option grec, et un élève inscrit en spécialité LLCA-grec peut suivre l’option latin.Un élève qui abandonne la spécialité LLCA (en latin ou en grec) en fin de première peut suivre l’option en terminale.
Au bac : – option : l’oral que nous connaissons actuellement est supprimé. Seules les notes du contrôle continu sont prises en compte. L’arrêté du 25 janvier 2019 précise que les notes obtenues dans les options LCA sont bonifiées (coef. 3). Si l’élève suit les deux options de latin et de grec, chacune est coef. 3. Ce bonus s’ajoute au total du bac. – spécialit : épreuve écrite en terminale (coef 16 comme toutes les autres spécialités). – l’épreuve du grand oral portera normalement sur l’une des deux spécialités choisies par l’élèves : coef. 10. Un élève peut donc bénéficier d’un coef. 26 pour LLCA (16 spé. + 10 grand oral) !
Financement des enseignements- Les heures d’option ne sont malheureusement toujours pas fléchées, malgré nos demandes de longue date : elles sont prélevées sur la « marge » (changement rentrée 2019 : 12h de marge par division de seconde, 8h par division de première). -Les heures de la spécialité, en revanche – si la spécialité est bien ouverte officiellement dans l’établissement – sont normalement fléchées car les dotations présentent les « moyens » donnés à l’établissement. Il faut inciter les collègues à obtenir les documents envoyés par les inspections académiques aux chefs d’établissement pour vérifier ce point.
Merci de signaler toute tentative de « fusion » des heures dédiées à la spé. avec les heures d’option : CELA N’EST PAS NORMAL !
Nos collègues de mathématiques ont une spécialité « Mathématiques », et une option en terminale (« mathématiques expertes ») : croyez-vous qu’ils accepteront de faire leur option sur les heures de spécialité ?
Il faut que les collègues se réfèrent aux grilles horaires officielles pour rappeler qu’il n’est pas normal de baisser les horaires : quelle autre discipline au lycée voit ses horaires « officiels » amputés ou regroupés ? Profitons de la réforme pour le rappeler !
Bon courage dans la période qui arrive avec les DHG. La CNARELA annoncera des actions en direction des collèges et lycées très prochainement et alerte toujours le ministère sur les difficultés que rencontrent les collègues.
Cordialement,
François Martin
Et les liens vers les nouveaux programmes:
Le lien vers le BO: http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138147
h
L’enseignement de spécialité LCA en 1ère : http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138146
L’option LCA en 2nde et 1ère: http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=138110